To What Extent Are the Professional Skills Gained Through Accounting Education Programs in Palestinian Universities Compatible with International Accounting Education Standard No. IES03

Purpose: International research demonstrates that the employability skills of recent accounting graduates are seen as a critical concern. This study aims to assess the alignment of the professional skills acquired through the accounting education curriculum in Palestinian universities with the standard international accounting education IES03. Methodology: The study employed a descriptive-analytical approach. A questionnaire was developed for this purpose and distributed to accounting graduates working in government institutions and ministries; the collected data were analyzed using the SPSS program. Results: The findings indicate that the accounting education programs in Palestinian universities facilitate the development of all skills outlined in IES03. The highest degree of alignment was observed for personal skills, followed by organizational, interpersonal, and communication skills, and finally, intellectual skills. Conclusions: The findings provide sufficient evidence that Palestinian universities comply with the requirements of International Education Standard 3 (IES 3). This indicates their effective integration of the professional skills prescribed by the standard into accounting education programs. Recommendations: Universities are recommended to align curricula with the (IES03) competency framework to achieve Quality Education and Sustainable Development Goal 4.
الهدف: تُظهر الأبحاث الدولية أن مهارات التوظيف لخريجي المحاسبة الجدد تُعتبر مصدر قلق بالغ، كما يهدف البحث الحالي إلى تحديد مدى توافق مناهج تعليم المحاسبة في الجامعات الفلسطينية مع معيار التعليم المحاسبي الدولي الثالث. المنهجية: تم تحقيق أهداف الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبيان خصيصًا لهذا الغرض وتوزيعه على خريجي تعليم المحاسبة العاملين في المؤسسات والوزارات الحكومية. علاوة على ذلك، تم تحليل النتائج باستخدام برنامج SPSS الاحصائي. النتائج: أظهرت النتائج أن برامج تعليم المحاسبة في الجامعات الفلسطينية تسمح بتطوير جميع المهارات وفقًا لمعيار IES03، وكانت أعلى نتيجة من حيث التوافق هي المهارات الشخصية، ثم التنظيمية، ثم الاتصال والتواصل، وأخيرًا الفكرية. الاستنتاجات: توفر نتائج الدراسة أدلة كافية على التزام الجامعات الفلسطينية بمتطلبات المعيار الدولي للتعليم المحاسبي الثالث (IES 3). ويشير ذلك إلى نجاح هذه الجامعات في تضمين المهارات المهنية التي يتطلبها المعيار ضمن برامج التعليم المحاسبي. التوصيات: يوصي الجامعات بمواءمة المناهج الجامعية مع إطار الكفاءات (IES03) لتحقيق جودة التعليم وهدف التنمية المستدامة الرابع.