فعاليةُ وحدةٍ دراسيةٍ مقترحةٍ في الجغرافيا قائمةٌ على الاقتصادِ الأخضرِ فِيْ إِكسابِ تلاميذِ الصفِّ الخامسِ المفاهيمَ المرتبطةَ بِهِ وتنميةَ الوعيِ البيئيِّ لديهمْ

الأهداف: هدفتِ الدراسةُ التعرف إلى فعالية وحدة دراسية مقترحة في الجغرافيا قائمة على الاقتصاد الأخضر، في إكساب تلاميذ الصف الخامس المفاهيم المرتبطة به، وتنمية الوعي البيئي لديهم.
المنهجية: استخدمتِ الباحثةُ المنهجَ شبهَ التجريبي. وصمَّمت أدوات التجريب المتمثلة بالوحدة الدراسية المقترحة ودليل المعلم، وتمَّ إعدادُ أدوات القياس المتمثلة في اختبار مفاهيم الاقتصاد الأخضر بمستوياته المختلفة، ومقياس الوعي البيئي متضمناً المكونات الثلاثة، وهي: (المعرفي، والوجداني، والسلوكي). وطبقت أدوات التجريب والقياس على عينة الدراسة البالغ عددها (40) تلميذاً، تمَّ اختيارُهم بطريقة عشوائية، وتمت معالجة البيانات إحصائياً.
النتائج: أثبتَتِ النتائجُ فعاليةَ كبيرة للوحدة الدراسية المقترحة في تنمية مفاهيم الاقتصاد الأخضر، والوعي البيئي لدى عينة الدراسة. حيث بلغت الدرجة الكلية لحجم التأثير (0.875)، و(0.886) لكل من اختبار مفاهيم الاقتصاد الأخضر ومقياس الوعي البيئي على التوالي. وَوُجِدَ فرقٌ دالٌّ إحصائياً عند مستوى دلالـة (0.01≥α)، بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الخامس، في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم الاقتصاد الأخضر، ومقياس الوعي البيئي ولصالح التطبيق البعدي.
الخلاصة: أوصَتِ الدراسةُ بضرورة تضمين مفاهيم الاقتصاد الأخضر التي تم عرضها خلال الدراسة الحالية في المناهج الجغرافية بدرجات متفاوتة في العمق والدقة حسب طبيعة المستويات بالمراحل التعليمية المختلفة، وربط المتعلمين بالبيئة المحيطة من خلال مشاريع خدمة البيئة، وتعزيز السلوك القويم اتجاهها؛ من أجل تنمية الوعي البيئي لديهم.