هدف البحث الحالي التعرف على التحول الرقمي كضمان لجودة التعليم الجامعي(واقعه وانعكاساته وآلياته)، طبق البحث على عينة من الجامعات الحكومية اليمنية بلغ عددها (6) جامعات من أصل (19) جامعة، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة تكونت من (57) فقرة توزعت على ثلاثة محاور، خضعت للتحقق من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة عشوائية بسيطة من أعضاء هيئة التدريس بلغ عددهم (90) عضواً، وكان من نتائج البحث: حصل واقع التحول الرقمي في الجامعات الحكومية اليمنية على متوسط حسابي (2.52)، ووزن نسبي (50.4%)، وهو يقابل التقدير بدرجة ضعيفة، بينما حصل محور انعكاسات تطبيق التحول الرقمي على جودة التعليم الجامعي على متوسط حسابي (4.43)، ووزن نسبي (88.6%)، وهو يقابل التقدير بدرجة مرتفعة جداً، وحصل محور آليات تطبيق التحول الرقمي كضمان لجودة التعليم الجامعي على متوسط حسابي (4.18)، ووزن نسبي (83.6%)، وهو يقابل التقدير بدرجة مرتفعة، وخلص البحث إلى تقديم عدداً من التوصيات والمقترحات لتطبيق التحول الرقمي كضمان لجودة التعليم في الجامعات اليمنية.
الاستشهاد بهذا المقال (APA)
Abdalmilk, M. Y. S., Mohammed, Z. S. A. (2023). التحول الرقمي كضمان لجودة التعليم في الجامعات اليمنية: (واقعه وانعكاساته وآلياته). Electronic Journal of University of Aden for Humanity and Social Sciences. https://doi.org/10.47372/ejua-hs.2023.1.233
