Abstract
هدفت الدراسة التعرّف إلى المعيقات التي تواجه أكاديميات تعليم وتدريب السباحة في فلسطين، والكشف عن الفروق في تلك المعيقات تبعًا لمتغيرات النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة ومكان التدريب والتعليم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الأهداف، وطُبِّقت على عينة قوامها (130) مدرّبًا ومدرّبة من العاملين في الأكاديميات والمسابح في فلسطين. اعتمد الباحث الاستبانة أداةً لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية للمعيقات كانت كبيرة (بمتوسط ≈ 4.15)، وجاء ترتيب المجالات على النحو الآتي: معيقات مرتبطة بالإمكانات في المرتبة الأولى (كبيرة جدًا)، تليها معيقات مرتبطة بالمدرّبين/المعلمين، ثم معيقات متعلقة بتنظيم العمل مع الاتحاد، ثم المعيقات المرتبطة بأولياء الأمور، وأخيرًا معيقات مرتبطة بالمتعلمين بدرجة كبيرة. كما بيّنت النتائج عدم وجود فروق دالة تُعزى للنوع الاجتماعي أو لمكان التدريب والتعليم، في حين ظهرت فروق دالة لصالح فئة الخبرة (10 سنوات فأكثر). وفي ضوء ذلك يوصي الباحثُ بـرفع الجاهزية البنيوية والتشغيلية للأحواض والتجهيزات، وتطوير الكوادر عبر برامج تدريب مهني وإنقاذ وإسعافات أولية وإدارة الخوف المائي، وتعزيز الحوكمة والتنسيق مع الاتحاد لتوحيد المعايير والاعتمادات، إلى جانب إجراءات دعم لوجستي ومالي تُسهِّل التحاق المتعلمين وانتظامهم وترفع جودة المخرجات التعليمية.
